آموزش ژیمناستیک

سایت شرط بندی ساشا سبحانی

رمان Jeanmile ژان ژاک روسو؛ مورخان به عنوان کاتالیزور اصلاحات آموزشی در اروپا که هم تربیت جسمی و هم شناختی کودکان را ترکیب می کند ، ou ، de l’éducation (1762؛ Emile؛ or، On Education) شناخته می شوند. کارهای روسو از اصلاح طلبان آموزشی در آلمان الهام گرفت ، که در اواخر دهه 1700 مدرسه هایی را به نام Philanthropinum افتتاح کردند که فعالیت های بیرونی ، از جمله ژیمناستیک را شامل می شد کودکان از تمام اقشار اقتصادی پذیرفته شدند. "پدربزرگ" ژیمناستیک مدرن ، یوهان کریستف فریدریش گوتس موتس (1759 1839) ، معلم برجسته ای در مدرسه بشردوستانه در Schnepfenthal بود. گوتس موث در کار اصلی خود ، Gymnastik für die Jugend (1793 ؛ ژیمناستیک برای جوانان) ، دو بخش اصلی از ژیمناستیک را تصور کرد: ژیمناستیک طبیعی و ژیمناستیک مصنوعی. این دو بخش را می توان ژیمناستیک فایده ای و غیرکاربردی دانست. رشته های قبلی به ترتیب بر سلامتی بدن تأکید دارند ، به ترتیب تمریناتی که در سوئد و دانمارک تحت ترتیب Per Henrik Ling (1839-1776) و نیلز بوک (1950-1880) انجام شد. ایروبیک مدرن نیز در این گروه قرار می گیرد. در واقع ، ایروبیک ورزشی اخیراً به رشته های مورد حمایت فدراسیون بین المللی ژیمناستیک اضافه شده است. در مقابل ، ژیمناستیک غیرکاربردی با ژیمناستیک هنری مدرن مشخص می شود ، مانورهایی که به زیبایی و بدون عملکرد می پردازند. به عنوان مثال ، در اروپای فئودالی ، دانش مفید در زمانی که ارتش ها سوار می شدند ، سوار و پیاده کردن اسب را یاد می گرفتند. کار مدرن "اسب" در ژیمناستیک هنری تا جایی پیشرفت کرده است که هیچ ارتباط عملی بین مانورهای ژیمناستیک روی اسب و اسب سواری وجود ندارد. فقط زبان سواری باقی مانده است و اصطلاحات "mount" و "dismount" هنوز در ژیمناستیک استفاده می شود

بهترین ورزش های روز...